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工商管理专业学生培养的困境及对策

发布时间:2017-08-18 14:34

  一、工商管理专业的困境

  在我国的高等院校几乎均设有工商管理专业,各高等院校在工商管理专业的课程设置上缺少特色,课程设置趋同。所以,普遍给人们的感觉是,专业涉猎的面广且内容比较杂,缺乏针对性,似乎放之四海而皆准的,但是,面对人才市场,在人力资源管理专业、市场营销专业等面前又极其尴尬,具体困境如下。


  (一)课程设置广而不专

  目前,工商管理专业的人才培养内容和课程设置,在我国高校存在一个普遍的现象,即专业涉猎的内容广,而且比较杂,涉及人力资源管理、市场营销管理、财务管理等人才的培养,缺乏专一性。


  (二)各院校大同小异,缺少特色

  目前,我國各高等院校工商管理专业的人才培养规划的内容普遍相同,虽然在规划中均提出要服务于经济,培养具有一定特色的满足企业发展的人才需求。但纵观各大学的人才培养规划不难发现,基本上是大同小异的。所提特色在规划中略有体现,但在操作中,由于各种因素很难付诸实施。有的院校在课程设置中,只是加入一两门与众不同的课程,似乎已经突出特色了,但仔细品来又缺乏一定的科学性和实用性。这样一来,使本来就不太明显的特色变得更加暗淡,人才培养的趋同现象极为普遍。


  (三)实践教学手段单一

  各高等院校在人才培养规划中,均强调理论教学与实践教学的结合,提高学生的实际操作能力。但是,由于工商管理专业的特殊性,以及企业对管理专业学生实习的要求进一步提高,实践教学的难度在近几年逐渐上升。目前的实际情况是,资金雄厚的一部分院校基本上能达到实践教学的要求,但大部分院校由于资金和具有实践教学能力的教师匮乏,而很难达到实践教学的需要。造成实践教学手段单一,且脱离实践是普遍现象。


  (四)课程设置与人才培养目标不匹配

  我国高校工商管理专业大部分在人才培养定位上不明确,各大学在培养目标中均描述培养高级或中级管理人才,乃至基层管理人才,但在课程设置中,很难找到与这些人才培养目标一致的课程体系。在课程设置上,很难发现清晰的对这三种人才培养的差别性,以至于千篇一律,缺乏特色和针对性。


  二、应用型高校工商管理类专业毕业生就业建议

  (一)提高毕业生的应用实践能力

  提高毕业生的应用实践能力是非常重要的。工商管理专业的实践性非常强,当前毕业生比较缺乏实践经历,针对毕业生缺乏实践经历的特点,应用型高校对工商管理类专业学生要加强实践教学活动,加大学生的实践力度,并且在实习的过程中总结其工作经验。与此同时,合作企业,并允许教授企业管理聘请大学生,提高了实践或实习和实践经验,以指导学生参加工商管理等相关工作。总之,专业实习或实践基地,提高大学生的应用提供了一个固定的暑期工作或实习机会,毕业生的实践能力。


  (二)创新人才培养模式

  首先,优化专业结构和专业方向的工商管理应用型人才培养,突出了企业管理应用型人才培养特色。企业管理应用型人才培养的专业方向不明确,难以考虑的工商管理的学生就业趋势在求职过程中的未来,从业者的特点,学生和就业不可避免地会遇到许多困难和问题,实现应用型人才的要求。其次,创新教育和素质教育融入企业管理应用型人才培养体系,鼓励学生创造性的实验,发明,学术研究,技能大赛,创新和创业培训和职业资格认证,旨在培养工商管理专业应用型人才的创新精神和实践能力。


  (三)完善地方应用型高校工商管理类毕业生的人才培养体系

  培训目标是确定基于人才培养模式的业务管理培训目标的应用程序,我们必须重视人才,技术和设计的应用程序和目标的人才需求特点的培训定位。由于工商管理学科是科技与经济的跨学科,又是一个跨行业,跨部门的工业园区的结合。因此,科学的企业管理应用型人才培养目标和宗旨的设计,以满足经济社会发展和人才市场的需求。


  (四)提高毕业生的综合素质

  在校大学生的招聘企业,大学生都不是最重要的专业知识和能力,但大学生的职业道德素质和诚信在企业管理相关工作,特别是优质的职业道德,体现在诚信管理的质量,良好的团队协作精神,持久的要求专业吃苦耐劳的精神核心竞争力。提高工商管理专业毕业生的就业水平是一项任重而道远的工作,需要国家、社会、院校的共同努力,作为发挥主要作用的高等院校更要对就业问题进行积极地研究,从而在课程设置和实践方式上围绕企业的需求展开,确定供给的主导方向,不断地提高学生在就业市场上的竞争力。


  来源:今日财富 2017年8期

  作者:周银


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